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Ante la Comisión de Educación del Senado, la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, expuso en representación del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) los resultados alcanzados por el programa en sus diez años de implementación. La iniciativa aumenta entre un 17 a 45% las probabilidad de ingresar a las universidades del CRUCH y sus estudiantes presentan mejores indicadores de retención y permanencia que el promedio del sistema.
El CRUCH solicitó mantener el programa y su financiamiento en el Presupuesto 2027, además de avanzar en una legislación que le otorgue estabilidad y permita proyectar su desarrollo en el largo plazo.
La Rectora de la Universidad de O´Higgins, Fernanda Kri, en representación del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), expuso este lunes 20 de julio ante la Comisión de Educación del Senado, los principales resultados del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), iniciativa que cumple diez años contribuyendo a reducir las brechas de acceso, permanencia y titulación en la Educación Superior.
Durante su presentación, la rectora destacó que el PACE constituye una de las políticas públicas más importantes en materia de inclusión educativa en Chile, al permitir que estudiantes con buen desempeño académico, provenientes principalmente de establecimientos públicos y contextos vulnerables, puedan ingresar a instituciones de educación superior y recibir acompañamiento académico y psicoeducativo durante sus primeros años de formación.
Actualmente, el programa se encuentra presente en 638 establecimientos educacionales de todas las regiones del país -561 urbanos y 77 rurales-, cuyo Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) alcanza en promedio un 89,8%. En total, acompaña a 122 mil estudiantes de enseñanza media, equivalentes al 12% de la matrícula nacional de ese nivel, y a cerca de nueve mil jóvenes durante su primer año de Educación Superior. Su implementación está a cargo de 29 instituciones, de las cuales 28 pertenecen al CRUCH.
“Después de diez años, contamos con evidencia suficiente para afirmar que el PACE transforma las trayectorias educativas de miles de jóvenes y genera mayor equidad en el acceso a la educación superior. No solo permite que estudiantes talentosos ingresen a la universidad, sino que, una vez dentro, presentan buenos resultados de retención y permanencia. Por eso, como CRUCH, creemos que corresponde asegurar su continuidad y financiamiento, avanzando hacia su establecimiento mediante una ley y no manteniéndolo sujeto exclusivamente a una glosa presupuestaria”, sostuvo la rectora.
Mejores resultados de acceso y permanencia
Entre los antecedentes presentados ante la Comisión de Educación se incluyeron los resultados de un informe elaborado en 2025 por UNESCO, según el cual participar en el PACE incrementa entre un 17% y un 45% las probabilidades de acceder a una universidad del CRUCH, en comparación con estudiantes de establecimientos que no forman parte del programa.
El estudio también identifica efectos positivos en el sistema escolar. Los estudiantes de liceos PACE presentan entre un 13% y un 30% menos de probabilidades de cambiarse de establecimiento entre tercero y cuarto medio, contribuyendo al fortalecimiento de las comunidades educativas públicas. Asimismo, se estima un incremento de entre 8,1 y 10 puntos en los resultados promedio de las pruebas de admisión de Lenguaje y Matemáticas, atribuible al componente de Preparación en la Enseñanza Media.
En materia de equidad, el PACE incrementa en un 61% las probabilidades de acceso a universidades CRUCH para las mujeres. Además, los efectos del programa se mantienen durante la trayectoria universitaria: sus participantes registran un 15,3% menos de riesgo de deserción durante el tercer año y un 20% menos de probabilidades de abandonar sus estudios en el cuarto año.
Las cifras comparadas con el conjunto del sistema también muestran resultados favorables. Mientras el 47,4% de las y los estudiantes del sistema accede inmediatamente a la educación superior, entre quienes participan en el PACE esa proporción llega al 81,1%. El acceso acumulado al segundo año alcanza un 90,9%, frente al 66,3% del sistema nacional, y al quinto año llega al 94%, en comparación con un 75,8% del sistema.
En cuanto a la continuidad de estudios, la retención de primer año alcanza un 81,6% entre estudiantes PACE, frente al 74,6% del sistema. Asimismo, el 83,4% permanece en la misma institución al concluir su primer año —en comparación con el 75,8% nacional— y un 91,3% continúa en alguna institución de educación superior, cifra superior al 81,8% registrado por el conjunto del sistema.
Junto con estos indicadores, la rectora relevó los efectos que el programa produce en las expectativas de las comunidades escolares. El PACE ha permitido que jóvenes provenientes de establecimientos que nunca habían registrado el ingreso de uno de sus estudiantes a una universidad selectiva puedan acceder a ella, contribuyendo a identificar talentos en distintos territorios y a diversificar el perfil del estudiantado universitario.
Preocupación por la continuidad del programa
Ante las y los senadores, la rectora también transmitió la preocupación de las 29 instituciones participantes luego de que una evaluación ex ante calificara al PACE como “objetado técnicamente”.
Al respecto, explicó que dicha calificación corresponde a una evaluación del diseño y de la formulación administrativa del programa, y no a una medición de sus resultados ni de su impacto efectivo. Las observaciones se relacionan, entre otros aspectos, con la definición y cuantificación de las poblaciones atendidas, la formulación de sus componentes y sus mecanismos de seguimiento. En cambio, la evaluación realizada por la Subsecretaría de Educación Superior entrega una valoración positiva de la iniciativa.
En este contexto, el CRUCH solicitó mantener el programa y su financiamiento en el Presupuesto 2027, además de avanzar en una legislación que le otorgue estabilidad y permita proyectar su desarrollo en el largo plazo.
Asimismo, planteó la necesidad de fortalecer el trabajo colaborativo entre las instituciones participantes, compartir las estrategias que han mostrado mejores resultados y generar mecanismos para aprovechar los cupos PACE que permanecen disponibles, especialmente en carreras prioritarias para cada territorio.
Texto: gentileza Comunicaciones UOH
Fotografía: Comunicaciones CRUCH
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